課程名稱 |
大學國文:先秦兩漢文選上 Readings in the Pre-Chin and Han Literature(1) |
開課學期 |
112-1 |
授課對象 |
中國文學系 |
授課教師 |
張素卿 |
課號 |
CHIN1083 |
課程識別碼 |
101 81011 |
班次 |
02 |
學分 |
3.0 |
全/半年 |
全年 |
必/選修 |
必帶 |
上課時間 |
星期一7,8,9(14:20~17:20) |
上課地點 |
共404 |
備註 |
限本系所學生(含輔系、雙修生) 且 限學號單號 總人數上限:35人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
先秦兩漢是中國文學史的重要階段,無論文體或題材都有發源之意義,對後來的文學發展有深達之影響。本班授課之內容分為「神話」、「記言」「敘事」、「論說」及「寓言」等若干類,分類選讀《山海經》與《尚書》、《左傳》、《國語》、《戰國策》、《史記》、《漢書》及《論語》、《墨子》、《莊子》、《荀子》、《韓非子》、《呂氏春秋》等名著之篇章。藉此,循序引導學生了解各類篇章之特點,探索古人之行事、思維及其文化風貌。
本學期講授以「神話」、「記言」與「敘事」為主。 |
課程目標 |
「大學國文」課程共同教學目標:
1.藉由實作與討論,使學生能逐步掌握議論、說明、描寫、敘事或抒情等各種類型的寫作要點。
2.訓練學生邏輯推理、議題分析的基本技能,熟悉轉化知識或日常經驗的論述和表?能力。
3.通過各種代表性文本的精讀、解析及詮釋,加強學生的人文思維與涵養。
4.以議題為導向,充實文體知識,使學生熟習各類文篇之主題類型、篇章結構與修辭方法。
本班國文專為中文系學生而設,與「歷代文選」講授魏晉以降之散文分工,並與「中國文學史」等專業課程相互呼應。授課目標旨在引導了解古典文學之起源及其在先秦兩漢的發展與流變。 |
課程要求 |
1.課前依課程進度預習,課後加強標點練習。
2.課堂上專心聽講,並積極提問,參與討論。
3.配合寫作引導,撰寫讀書報告與劄記等書面作業至少三篇。 |
預期每週課後學習時數 |
2-3小時 |
Office Hours |
另約時間 備註: 討論時間可以預約另訂。 |
指定閱讀 |
自編講義及指定之補充教材。 |
參考書目 |
臺大中文系編: 《先秦兩漢散文選》。
方介、張素卿等編注:《歷代散文選》(上冊),台北:里仁。
李偉泰、張素卿等編注:《史記選讀》,台北:台大出版中心。
北京大學中國文學史教研室選注:《先秦文學史參考資料》,北京:中華。
北京大學中國文學史教研室選注:《兩漢文學史參考資料》,北京:中華。
劉持:《先秦兩漢文學史稿》,西安:西北大學。
聶石樵:《先秦兩漢文學史稿》,北京:北京師範大學。
袁珂:《山海經校注》,台北:里仁。
袁珂:《中國古代神話》,台北:里仁。
公木:《先秦寓言概論》,濟南:齊魯書社。
凝溪:《中國寓言文學史》,昆明:雲南人民。
中國人民大學等三校歷史系合編:《中國歷史文選》,濟南:山東教育。
北京師範大學中國歷史文獻教研室編:《中國古代歷史文選》,北京:北京師範大學。
李祥年:《漢魏六朝傳記文學史稿》,上海:復旦大學。
楊伯峻注:《春秋左傳注》,北京:中華。
韋昭解:《國語》(影宋明道本),台北:里仁。
劉向:《戰國策》,台北:里仁。
司馬遷:《史記》,北京:中華。
班固:《漢書》。北京:中華。
馮契主編:《中國歷代哲學文選》,上海:上海古籍。
陳榮捷編著、楊儒賓等譯:《中國哲學文獻選編》,台北:巨流。
孫詒讓詁:《墨子閒詁》,北京:中華。
郭慶藩集釋:《莊子集釋》,北京:中華。
王先謙集解:《荀子集解》,北京:中華。
陳奇猷集釋:《韓非子集釋》,台北:莊嚴。 |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
平時表現 |
15% |
1.出缺席外,尤注重課堂中發言討論的表現。
2.指定作業外,主動繳交劄記或心得感想者另加分鼓勵。
3.分組討論之表現。
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2. |
讀書劄記或報告 |
35% |
1. 依主題撰寫完整讀書報告2篇。
2. 配合上課進度指定撰寫劄記1-2篇。 |
3. |
筆試 |
50% |
1.期中與期末考試各佔25%。
2.以課堂講授內容為範圍。 |
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針對學生困難提供學生調整方式 |
上課形式 |
提供學生彈性出席課程方式 |
作業繳交方式 |
延長作業繳交期限, 學生與授課老師協議改以其他形式呈現 |
考試形式 |
延後期末考試日期(時間) |
其他 |
由師生雙方議定 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/04 |
課程介紹
神話編 |
第2週 |
9/11 |
〈虢公夢蓐收〉、〈褒姒〉、
〈晉侯夢大厲〉
閱讀與寫作引導:問題意識的形成——「閱讀」的問與答 |
第3週 |
9/18 |
史傳編:記言——〈牧誓〉
附:〈利簋銘文〉 |
第4週 |
9/25 |
史傳編:記言——〈王孫圉論楚國之寶〉、〈王孫滿論鼎之輕重〉 |
第5週 |
10/02 |
史傳編:記言——〈伍子胥諫伐齊〉 |
第6週 |
10/09 |
調整放假(另補) |
第7週 |
10/16 |
史傳編:記言——
〈先生王斗造門而欲見齊宣王〉 |
第8週 |
10/23 |
史傳編:敘事——〈鄭伯克段于鄢〉 |
第9週 |
10/30 |
史傳編:敘事——〈鄭伯克段于鄢〉
閱讀與寫作引導:分析與思辨
1.文本分析:敘事的情節、角色與意義
2.意義思辨:人物行事的是非褒貶
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第10週 |
11/06 |
期中考試 |
第11週 |
11/13 |
史傳編:敘事——〈趙盾弒其君〉
閱讀與寫作引導:對話與論述
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第12週 |
11/20 |
史傳編:敘事——〈趙盾弒其君〉三傳比較
〈里革論君之過〉
〈師曠論衛人出其君〉 |
第13週 |
11/27 |
史傳編:敘事——〈伍子胥列傳〉 |
第14週 |
12/04 |
史傳編:敘事——〈伍子胥列傳〉 |
第15週 |
12/11 |
〈伯夷列傳〉 |
第16週 |
12/18 |
期末考試 |
第17週 |
12/25 |
彈性教學(另訂) |
第18週 |
1/01 |
彈性教學(另訂) |